Katrina Roohr, ETS'deki Yapay Zeka Araştırma Laboratuvarları'nda kıdemli etki araştırma bilimcisidir. Mevcut görevinde, öğrenenlerin hedeflerine etkin ve etkili şekilde ulaşmalarına yardımcı olan kişiselleştirilmiş öğrenme çözümlerinin geliştirilmesini desteklemek için kullanıcı odaklı, geçerlilik ve etkinlik araştırmaları yürütmektedir. Araştırmaları, yükseköğretimde ve iş yerinde çeşitli kritik yetkinliklerin ve kesişen becerilerin (örneğin, eleştirel düşünme ve sözlü iletişim) ölçüm, değerlendirme ve eğitimine odaklanmıştır. Öğrenme sonuçları değerlendirmeleri üzerine doğrulama çalışmaları yürütmüş ve yükseköğretimde öğrenci öğrenme kazanımı üzerine araştırmalar yapmıştır. Bölgesel ve ulusal konferanslarda birçok dış komitede görev almış ve yükseköğretim ile eğitim ölçümü alanlarında birçok dergide hakem olarak görev yapmıştır. 2013 yılında Massachusetts Üniversitesi, Amherst'ten psikometrik yöntemler, eğitim istatistikleri ve araştırma yöntemleri alanında Ed.D. derecesi aldı.
Son güncelleme: 12/12/2022