Cheryl Van Ness, ETS Araştırma Enstitüsü'nde değerlendirme uzmanıdır. Matematik konusundaki uzmanlığıyla, Ulusal Eğitim İlerleme Değerlendirmesi (NAEP) gibi programları desteklemek, uygulamaya yönelik matematik maddelerinin doğruluğunu ve uygunluğunu yazıp gözden geçirerek, bu maddelerin çerçevelere uyumunu sağlamak, sınav formları oluşturmak ve 4, 8. ve 12. sınıflarda puanlama için oluşturulmuş yanıtlı öğeler için eğitim setlerini gözden geçirerek desteklemektedir.
Eğitim alanlarında yapay zekayı geliştirme ve kullanma çabalarında ekip lideridir; yapay zekanın (YZ) öğe geliştirmeyi desteklemek ve öğretmen eğitiminde kullanılabilecek üretken yapay zeka simülasyonu öğrencileri yaratmak için nasıl kullanılacağını araştırmaktadır. Tasarımcılar, sanatçılar, yapımcılar, teknoloji programcıları ve içerik uzmanlarından oluşan çapraz fonksiyonlu bir ekipten oluşan yenilikçi değerlendirme senaryo tabanlı görevler geliştirmektedir.
2018'de ETS'ye katılmadan önce, Cheryl matematik eğitiminde lisans ve lisansüstü dersler verme ve K–8 sınıflarındaki öğretmenler için matematik koçu olarak matematik müfredatının geliştirilmesini destekleme konusunda 6 yılı aşkın deneyim kazandı. Matematik öğretimi ve matematik eğitimi yayıncılığında deneyime sahiptir. Cheryl, eğitim alanında doktora, matematik eğitimi alanında yüksek lisans ve yüksek lisans dereceleri aldı. Doktora çalışmaları ve güncel araştırmaları, öğrenci matematiksel akıl yürütmesi, özellikle argümancılık ve öğretmen öncesi ve hizmet öğretmenlerinin sınıf söyleminde akıl yürütme ve argümancılığı tanımına odaklanmaktadır. Ayrıca matematik alanında lisans derecesini tamamlamış ve K–12 matematik ile N–8 genel ilkokul eğitimi alanlarında New Jersey öğretmenlik sertifikalarına sahiptir.
Son güncelleme: 20.01.2026