Laura S. Hamilton, Ekim 2020'den Ocak 2023'e kadar ETS'de araştırma merkezleri başkan yardımcısı olarak görev yapmış, K-12 ile yükseköğretim ve iş gücü gelişimiyle ilgili değerlendirme ve öğrenme üzerine araştırma portföyünü yönetmiştir. Ayrıca ETS'nin Eignor genel editörü olarak görev yaptı. ETS'ye katılmadan önce, RAND Corporation'da öğrenme ve değerlendirme alanında seçkin başkan olarak görev yaptı, RAND Sosyal ve Duygusal Öğrenme Araştırma Merkezi'ni yönetti ve Amerikan Eğitimci Panelleri'ni ortak yönetti. Araştırmalarının çoğu, sosyal, duygusal ve akademik öğrenmeyi desteklemek için değerlendirme verilerinin etkili kullanımını teşvik etmeye ve yerel ile eyalet eğitim liderlerine kanıta dayalı rehberlik sunmaya odaklanmıştır. Ayrıca vatandaşlık eğitiminin daha adil ve bilgili bir topluma nasıl katkıda bulunabileceğini araştırmıştır. Çalışmaları federal kurumlar, hayır kurumları ve özel bağışçılar tarafından finanse edilmiş olup, akademik dergiler ve politika raporları dahil olmak üzere çok çeşitli kaynaklarda yayımlanmıştır. Ulusal Bilimler, Mühendislik ve Tıp Akademileri Eğitim Eşitliği Göstergeleri Geliştirme Komitesi, CASEL Değerlendirme Çalışma Grubu yönlendirme komitesi ve çeşitli eyalet değerlendirme programlarının teknik danışma komiteleri dahil olmak üzere birçok komite ve panelde görev aldı. Educational Researcher dergisinin yardımcı editörüdür ve Journal of Research on Educational Efficiency and Educational Evaluation and Policy Analysis'in editör kurullarında yer almaktadır.2020 yılında Sosyal ve Duygusal Öğrenme Eylem Araştırması için Joseph A. Zins Ödülü'nü aldı. Stanford Üniversitesi'nden eğitim psikolojisi alanında doktora ve istatistik alanında yüksek lisans derecesine sahiptir.
Son güncelleme: 16/02/2023