Medya İletişimi:
| ETS: | Kristen Mitchell |
|---|---|
| E-posta: | mediacontacts@ets.org |
Princeton, NJ (12 Şubat 2026) — ETS Araştırma Enstitüsü, Memphis Üniversitesi ve Georgia State Üniversitesi iş birliği içinde, yapay zekanın yükseköğretimde öğrenmeyi nasıl destekleyebileceğini yeniden tasarlamak için ABD Eğitim Bakanlığı'nın Yükseköğretimin İyileştirme Fonu (FIPSE)'den dört yıllık, 4 milyon dolarlık bir hibe aldı. Bu girişim (Ödül No. P116J250806), geçen ay verilen ve üniversite sonrası öğretim, öğrenme ve öğrenci başarısını güçlendirmek amacıyla verilen 169 milyon dolarlık FIPSE hibelerinin bir parçasıdır.
"Üretken yapay zekanın eğitimi yeniden şekillendirdiği bir dönemde, sorumluluğumuz yapay zekanın öğrenmeyi derinleştirebileceği, eleştirel düşünceyi nasıl güçlendirebileceği ve hem öğrencileri hem de eğitimcileri güçlendirebileceği konusunda bir standart belirlemektir," dedi ETS Küresel Araştırma Kıdemli Başkan Yardımcısı Kadriye Ercikan. "Bu hibe, zamana uygun ve dünyadaki etkimizin tam temelini yansıtan öncü araştırmalara olan bağlılığımızı vurguluyor: bilimsel titizlik, ölçüm bilimi, yenilik ve öğrenmenin geleceğine amaç getirmek."
Üretken yapay zeka araçlarının üniversite öğrencileri arasında yaygın olarak kullanıldığı bir dönemde, bu çalışma, yapay zekaya yapılandırılmamış bağımlılığın öğrenmeyi, katılımı ve uzun vadeli bilgi aklımını zayıflatabileceğine dair artan kanıtlara yanıt vermektedir. Önümüzdeki dört yıl boyunca, ekip:
- Senaryo tabanlı öğrenme ve değerlendirmeler (SBLA'lar) tasarlayıp incelenerek, üretken yapay zeka entegrasyonunun yükseköğretimde derin öğrenme, eleştirel düşünme ve yapay zeka okuryazarlığını disiplinler arasında teşvik edecek şekilde nasıl kullanılabileceğini ortaya koyuyor.
- Düşünce, akıl yürütme, etik karar alma ve sorumlu yapay zeka kullanımını bilinçli olarak yönlendiren öğretim ve değerlendirme modelleri oluşturun. SBLA'lar, öğrencileri rehberli kararlar, geri bildirim ve uygulamaya dayanan gerçekçi, disipline özgü problem senaryolarına yerleştirecektir.
- İki devlet üniversitesi ve bir toplum koleji dahil olmak üzere birden fazla yükseköğretim ortamında SBLA'ları birlikte tasarlayıp geliştirin.
Hibe döneminin sonunda, ekip yaklaşık 2.000'den fazla öğrenci tarafından kullanılan yaklaşık 20 SBLA üretmeyi bekliyor; bu model, öğretim uygulamalarında, öğrenci öğrenimi, üst düzey düşünme ve yapay zeka okuryazarlığında iyileşme göstermektedir. Bu çalışma, öğrencileri sadece yapay zekayı kullanmaya değil, aynı zamanda onu anlamaya, sorgulamaya ve sorumlu şekilde öğrenmeye olanak tanıyan etkili ve ulusal bir öğretim ve değerlendirme modeli oluşturmayı amaçlayacak.
Zuowei Wang (PI), ETS Araştırma Enstitüsü'ndeki meslektaşları Tenaha O'Reilly ve Patrick Kyllonen ile birlikte ortak araştırmacı olarak çalışmaya liderlik ediyor. Memphis Üniversitesi'nden John Sabatini, Georgia State Üniversitesi'nden Jonathan Cohen ve Joseph Magliano, projede kendi üniversitelerinden ortak araştırmacı olarak görev yapıyor.
###
ETS hakkında
ETS, ömür boyu öğrenenlerin geleceğe hazır olmasını sağlayan küresel bir eğitim ve yetenek çözümleri organizasyonudur. Misyonumuz – ölçüm bilimini insan ilerlemesini desteklemek için ilerletmek – odak noktamızı herkesin her yerde yeteneklerini göstermesini ve geleceğe hazırlanma yolunu çizmesini sağlar. 2035 yılına kadar 100 milyon+ kişiyi yeni nesil iş için hazırlamaya kararlıyız. Bu taahhüdü, TOEFL, TOEIC, GRE, PRAXIS ve Futurenav dahil olmak üzere güvenilir değerlendirmeler ve beceri çözümleri ile Araştırma Enstitümümüz tarafından desteklenen çığır açan girişimlerle gerçekleştiriyoruz. 200'den fazla ülke ve bölgede bağlı kuruluşlar (PSI), ofisler ve operasyonlar dahil olmak üzere güçlü küresel bir ayak iziyle her yıl 50 milyondan fazla kişinin yeterliliklerini ölçmesine ve yeni fırsatların kilidini açmasına yardımcı oluyoruz. Dünya çapındaki etkimizi nasıl genişlettiğimizi keşfedin: www.ets.org.
Bu basın bülteninin içeriği, ABD Eğitim Bakanlığı'ndan (Bakanlık) alınan bir hibe kapsamında geliştirilmiştir. Bakanlık, bu belgede tanımlanan veya tartışılan uygulamaları, modelleri veya diğer faaliyetleri zorunlu kılmaz veya önermez. Bu basın bülteninin içeriği, başka bir kamu veya özel kuruluş tarafından oluşturulan ve sürdürülen kaynakların örnekleri, uyarlamaları ve bağlantıları içerebilir. Bakanlık, bu dış bilgilerin doğruluğunu, ilgisini, zamanında olmasını veya tamlığını kontrol etmez veya garanti etmez. Bu basın bülteninin içeriği mutlaka Bakanlığın politikasını temsil etmez. Bu yayın, herhangi bir Federal kurumun görüşlerini veya politikalarını temsil etmek veya sunulan görüşlerin veya materyallerin onaylanması amacıyla değildir.