Metin
Ekranda: [ETS. PPAT. PPAT Değerlendirmesinin Faydaları. Biçimlendirici Görev.]
Marvin Young, Teknoloji Koordinatörü, South Harrison Okul Bölgesi, Missouri – Şekillendirici bir görev, adayın gerçekten neler yapabileceğine dair çok daha iyi bir bakış açısı kazandırır. Sadece evet ya da hayır cevabı ya da kısa bir cevap dışında, daha fazla yön görüyorsunuz. Onların düşüncelerini ve fikirlerini görebiliyorsunuz, böylece sınıfa girmeye hazır olduklarından emin olabilirsiniz.
Deborah Poston, Klinik Deneyimler Koordinatörü/Profesör, Newberry College, Güney Carolina – Şekillendirici görev, öğrencilerin okullarında sahip olacağı gerçek kaynaklardan bahsettiğimiz görevdir. Bu, onlarla çalışmamıza ve başarılı olma hedeflerini geliştirmelerine yardımcı olmamıza olanak sağlıyor çünkü hepsi farklı seviyelerde oluyor.
Ekranda: [ETS. Görev 1. Öğretmenler için Performans Değerlendirmesi (PPAT), Görev Gereksinimleri. Görev 1: Öğrenciler ve Öğrenme Ortamı Bilgisi. Bu görevde, sınıfınızı öğrencileriniz, okul ve toplum hakkında anlamanızla ilgili bilgi ve becerilerinizi gösterecek ve bu faktörlerin öğretim ve öğrenci öğrenimi üzerindeki etkilerini belirleyeceksiniz. Bu görevde ölçülen standart ve göstergeler: Aşağıdaki InTASC Model Temel Öğretim Standartları, bu görevin odağını temsil etmektedir. Sunulan kanıtlar aşağıdakileri ele almalı ve puanlanacaktır: Standart 1, Göstergeler b ve c; Standart 2, Göstergeler a, c, d ve f; Standart 3, Göstergeler a, c, d ve f.]
Ekranda: [Bu belgeyi metin kutusu 1.2.1'e yanıt olarak bir eser olarak eklemelisiniz. Harita: Kaynak Türü; Bir örnek ve konum. Kaynak Türü altında: Topluluk, Bina/Bölge Politikaları veya Programları, Destek Personeli, Eğitim Materyalleri.]
Ellen Baker, Vermont Üniversitesi Öğretmen Eğitimi Direktörü, Vermont – Bence gelecek konulara dair bağlamı belirlemek önemli. Bu yüzden pilotluk yaparken ve öğrencilerimin tepkilerine bakırken bunun önemliydi. Gerçekten öğretimlerini ve öğrenci öğrenimini etkileyen tüm faktörleri düşünmeleri gerekiyordu. Ve bence bu, adayların tüm resmi gerçekten düşünmelerini ve işleri ilerledikçe ayarlayacaklarına dair bir zihniyet oluşturmasını sağlıyor ama işte böyle görünüyor. Bu, bir sonraki olacakların bağlamı.
Ekranda: [Grafik: Okul (örneğin, kayıt; ücretsiz veya indirimli öğle yemeği alan öğrencilerin yüzdesi; AYP verileri; etnik kökenler; IEP'li öğrencilerin yüzde yüzdesi; ELL'li öğrencilerin yüzde yüzdesi; öğretmen-öğrenci oranı). Sınıf Demografisi (örneğin, etnik kökenler; cinsiyet oranları; özel ihtiyaçlar, üstün yetenekli öğrenciler, fiziksel ihtiyaçları olan öğrenciler ve kültürel özellikler dahil). Öğrenciler Bilgisi (tüm sınıf ve bireysel öğrenciler açısından) (örneğin, dil ihtiyaçları; öğrenme yaklaşımları; önceki öğrenme ve deneyimler; akademik yeterlilikler/davranışsal farklılıklar; ilgi alanları)]
Ekranda: [Gereksinim belgesi, her görev için aktiviteleri ve rehber önerileri, her görev tarafından ölçülen standartlar ve göstergeleri ile yanıt gönderirken takip edilmesi gereken ayrıntılı talimatları içerir. Rubrik belgesi, sunduğunuz kanıtların unsurlarını değerlendirmek için kullanılan dört göreve özel rubrik içerir. Görev 1: Öğrenciler ve Öğrenme Ortamı Bilgisi: Öğrenci öğretiminin ilk haftalarında tamamlanan bu biçimlendirici görevde, size verilen sınıfı anlamanızla ilgili bilgi ve becerilerinizi gösterirsiniz. Görev, öğrencileriniz, okul ve toplum hakkında kanıt sunmanızı ve bu faktörlerin öğretim ve öğrenci öğrenimi üzerindeki etkilerini belirlemenizi ister. PPAT Görev 1 El Kitabı (PDF), sizi, EPP denetleyici eğitmeninizi ve işbirlikçi öğretmeninizi Görev 1'i tamamlamak için iş birliği çabaları boyunca yönlendirir. Bu görev için puan verilmez. Görev 1 Gereksinimleri (PDF), Görev 1 Rubrik (PDF), Görev 1 Öğretim ve Destek Kaynakları Tablosu (PDF).]
Deborah Poston, Klinik Deneyimler Koordinatörü/Profesör, Newberry College, Güney Carolina – Bence biçimlendirici kısmın, kurumun öğrencilerimizin nerede olduğunu ve onlara nasıl yardımcı olabileceğimizi görmesini sağlayacak olması için gerekli.
Cecil Clark, Delaware State Üniversitesi, Klinik ve Saha Ofisi Eğitim Bölümü Direktörü, Delaware – Bence bu durum üniversitedeki danışmanlara da sahiplik veriyor. Bu, sadece birine tam sahiplik vermek için başkasına gönderdiğiniz bir şey değildir. Bence tabii ki başlangıç, bağlamsal faktörler ve değerlendirmeye giren diğer tüm unsurlar oradan birinci görevden başlıyor. Bu da amirlerimize tüm süreçle bağlantı kurma imkanı sağlıyor.
Ellen Baker, Vermont Üniversitesi Öğretmen Eğitimi Direktörü, Vermont – Ayrıca, yükseköğretim kurumlarında tamamen bırakmaya hazır olmayan birçok öğretim üyesi var. Bence en azından bu büyük sonuç projesinin bir parçasını görmeleri önemli. Ayrıca adayın gerçekten önemli olan konuları tam olarak kapsayıp kaplamadığını daha iyi anladıklarını düşünüyorum.
Ekranda: [ETS. PPAT. Telif hakkı © 2016 Educational Testing Service'e aittir. Tüm haklar saklıdır. ETS ve ETS logosu, Educational Testing Service (ETS) tarafından tescilli ticari markalardır. ÖĞRENME GÜCÜNÜ ÖLÇMEK ve PPAT, ETS'nin ticari markalarıdır.]