Tenaha O'Reilly, ETS Araştırma Enstitüsü'nde yönetici baş araştırma bilimcisidir. Şu anda İngilizce Dil Sanatları Öğrenme ve Değerlendirme ekibinde yer almakta olan Sher, okuma, değerlendirme ve öğrenme bilimleri alanlarında çeşitli araştırma ve geliştirme projelerine liderlik etmiş ve ortak liderlik etmiştir. Araştırmaları yapay zeka okuryazarlığı, okut anlama, temel okuma becerileri, arka plan bilgisi, metabiliş, metin uyumu ve değerlendirme üzerine odaklanmıştır.
Öğrenme bilimlerindeki araştırmaları kullanarak öğrenciler ve öğretmenler için okuma değerlendirmesini iyileştirmek ve öğrencilerin okuduğunu anlama ve öğrenme süreçlerini yapay zeka ile iyileştirme yollarını değerlendiren 30 milyon dolardan fazla projeye liderlik etmiş veya ortak liderlik etmiştir. Teaha, Reading for Understanding (RfU) Girişimi hibesinin değerlendirme bölümünün ortak baş araştırmacısıydı ve bir sonraki nesil pre-K–12 değerlendirmelerini oluşturmakla görevliydi; ayrıca çeşitli iç ETS ve dış federal hibelerde PI veya ortak PI olarak görev yaptı. Okuma değerlendirmelerinin yeni nesli üzerine iki kitabın ortak editörlüğünü yaptı ve Amerika'nın okuma krizi üzerine bir rapor dahil olmak üzere çeşitli okuma alanlarında politika belgeleri yayımladı. Okuma konusunda yenilikçi değerlendirmelerin geliştirilmesine rehberlik eden çeşitli okuryazarlık çerçevelerine katkıda bulunmuş ve araştırmaları, temel okuma becerilerinin ölçüsü olan ReadBasix ve 21. yüzyıl okuryazarlığını ölçen ReadAuthentix gibi yeni ürünlere yol açmıştır. Tenaha şu anda yapay zeka okuryazarlığı ölçütlerini oluşturmaya odaklanan bir ekibin eş liderliğini yapıyor ve uzman düşüncesini modelleyen ve öğrencilere yapay zekayı öğrenme ortağı olarak kullanma anlamlı pratik sunan gerçek dünya görevleri yaratarak yükseköğretimi dönüştürmeye yönelik iki dış hibe üzerinde Ortak Araştırmacı olarak görev yapıyor.
Çalışmaları, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) Okuma ve Küresel Yeterlilik çerçeveleri ile Ulusal Eğitim İlerleme Değerlendirmesi (NAEP) okuma çerçevesi gibi ulusal ve uluslararası okuryazarlık çerçevelerinde yer almaktadır. Önemli katkılarından biri, okuryazarlığı ölçmek için senaryo tabanlı değerlendirmenin kavramsallaştırılması ve geliştirilmesidir.
Son güncelleme: 27.01.2026