Medya İletişimi:
| ETS: | Kristen Mitchell |
|---|---|
| E-posta: | kmitchell002@ets.org |
Princeton, NJ (12 Şubat 2026) — ETS Araştırma Enstitüsü, Memphis Üniversitesi ve Georgia State Üniversitesi iş birliği içinde, yapay zekanın yükseköğretimde öğrenmeyi nasıl destekleyebileceğini yeniden tasarlamak için ABD Eğitim Bakanlığı'nın Yükseköğretimin İyileştirme Fonu (FIPSE) tarafından dört yıllık, 4 milyon dolarlık bir hibe aldı. Bu girişim (Ödül No. P116J250806), Bakanlığın geçen ay verdiği ve yükseköğretim, öğrenme ve öğrenci başarısını güçlendirmeyi amaçlayan 169 milyon dolarlık FIPSE hibelerinin bir parçasıdır.
"Üretken yapay zeka eğitimi yeniden şekillendirirken, sorumluluğumuz yapay zekanın öğrenmeyi derinleştirebileceği, eleştirel düşünceyi nasıl güçlendirebileceği ve hem öğrencileri hem de eğitimcileri güçlendirebileceği konusunda bir standart belirlemektir," dedi ETS Küresel Araştırma Kıdemli Başkan Yardımcısı Kadriye Ercikan. "Bu hibe, zamana uygun ve dünyadaki etkimizin tam özetini yansıtan öncü araştırmalara olan bağlılığımızı vurguluyor: bilimsel titizlik, ölçüm bilimi, yenilik ve öğrenmenin geleceğine amaç getirmek."
Üretken yapay zeka araçlarının üniversite öğrencileri arasında yaygın olarak kullanıldığı bir dönemde, bu çalışma, yapay zekaya yapılandırılmamış bağımlılığın öğrenmeyi, katılımı ve uzun vadeli bilgi aklımını zayıflatabileceğine dair artan kanıtlara yanıt vermektedir. Önümüzdeki dört yıl içinde takım:
- Senaryo tabanlı öğrenme ve değerlendirmeler (SBLA'lar) tasarlayıp incelenerek, üretken yapay zeka entegrasyonunun yükseköğretimde derin öğrenme, eleştirel düşünme ve yapay zeka okuryazarlığını disiplinler arasında teşvik edecek şekilde nasıl kullanılabileceğini ortaya koyuyor.
- Düşünce, akıl yürütme, etik karar alma ve sorumlu yapay zeka kullanımını bilinçli olarak yönlendiren öğretim ve değerlendirme modelleri oluşturun. SBLA'lar, öğrencileri rehberli kararlar, geri bildirim ve uygulamaya dayanan gerçekçi, disipline özgü problem senaryolarına yerleştirecek.
- İki devlet üniversitesi ve bir toplum koleji dahil olmak üzere birden fazla yükseköğretim ortamında SBLA'ları birlikte tasarlayıp geliştirin.
Hibe döneminin sonunda, ekip yaklaşık 20 SBLA üretmeyi bekliyor; bu da öğretim uygulamalarında, öğrenci öğrenimi, üst düzey düşünme ve yapay zeka okuryazarlığında iyileşme göstermektedir. Bu çalışma, yapay zeka çağında öğretim ve değerlendirme için etkili, ulusal bir model oluşturmayı amaçlayacak; bu model, öğrencileri sadece yapay zekayı kullanmaya değil, aynı zamanda onu anlamaya, sorgulamaya ve sorumlu bir şekilde öğrenmeye olanak tanıyacak.
Zuowei Wang (PI), ETS Araştırma Enstitüsü'ndeki meslektaşları Tenaha O'Reilly ve Patrick Kyllonen ile birlikte ortak araştırmacılar olarak çalışmayı yönetiyor. Memphis Üniversitesi'nden John Sabatini, Georgia State Üniversitesi'nden Jonathan Cohen ve Joseph Magliano, projede kendi üniversitelerinden ortak araştırmacı olarak görev yapıyor.
###
ETS hakkında
ETS, yaşam boyu öğrenenlerin geleceğe hazır olmasını sağlayan küresel bir eğitim ve yetenek çözümleri organizasyonudur. Misyonumuz – ölçüm bilimini insanlığın ilerlemesini desteklemek için ilerletmek – odak noktamız, her yerde herkesin yeteneklerini göstermesini ve hayata geleceğe hazırlanma yolunu çizmesini sağlıyor. 2035'e kadar 100 milyon+ insanı yeni nesil iş için hazırlamaya kararlıyız. Bu taahhüdü, TOEFL, TOEIC, GRE, Praxis ve Futurenav dahil olmak üzere güvenilir değerlendirmeler ve beceri çözümleri ile Araştırma Enstitümümüz tarafından desteklenen çığır açan girişimlerle gerçekleştiriyoruz. 200'den fazla ülke ve bölgede iştirakler (PSI), ofisler ve operasyonlar dahil olmak üzere güçlü küresel bir ayak izi ile, her yıl 50 milyondan fazla kişinin yeterliliklerini ölçmesine ve yeni fırsatların keşfedilmesine yardımcı oluyoruz. Dünya çapındaki etkimizi nasıl genişleteceğimizi keşfedin: www.ets.org.
Bu basın bülteninin içeriği, ABD Eğitim Bakanlığı'ndan (Bakanlık) alınan bir hibe kapsamında geliştirilmiştir. Bakanlık, bu belgede tanımlanan veya tartışılan uygulamaları, modelleri veya diğer faaliyetleri zorunlu kılmaz veya önermez. Bu basın bülteninin içeriği, başka bir kamu veya özel kuruluş tarafından oluşturulan ve sürdürülen kaynakların örnekleri, uyarlamaları ve bağlantıları içerebilir. Bakanlık, bu dış bilgilerin doğruluğunu, ilgisini, zamanında olmasını veya tamlığını kontrol etmez veya garanti etmez. Bu basın bülteninin içeriği, Bakanlığın politikasını mutlaka temsil etmemektedir. Bu yayın, herhangi bir Federal kurumun görüşlerini veya politikalarını temsil etmek veya sunulan görüşlerin veya materyallerin onaylanması amacıyla değildir.