Test Okuyucusu için Yönergeler

Aşağıdaki yönergeler, bir test okuyucusunun sorumlulukları hakkında bilgi sağlar. Belirli bir testle ilgili herhangi bir sorunuz varsa, lütfen Engelli Hizmetleri ile iletişime geçin.

1. Yüksek sesle net, normal bir hızda ve iyi telaffuzla okuma yeteneği.
2. Test içeriğine özgü kelimelere, terimlere, sembollere veya işaretlere aşinalık.
3. Talimatları takip ederek sadece sınav kitabındaki veya ekrandaki kelimeleri kelimesi kelimesine okuma yeteneği, kelimeleri değiştirmeden, eklemeden veya sınava giren kişinin yanıt seçmesine yardımcı olmadan.
4. Sabırlı olmaya istekli ve sınav sahibinin birçok sınav sorusunun birkaç kez tekrarlanmasına ihtiyaç duyabileceğini anlamak.
5. Sınav sahibiyle rahatça ve uyumlu bir şekilde çalışabilmek, gereksiz baskı veya gerçekçi olmayan beklentiler yaratmadan.

1. Test formatını, konu ve örnek test sorularını test programının bilgi bülteninde veya test programının web sitesinde incelemeniz gerekecek.
2. Sınava başlamadan önce, sınav yapan kişiyle görüşebilirsiniz; bu kişiler, kalan zamanı nasıl belirleyeceğiniz ve sınav katılımcısının sınavda ilerlemesine nasıl yardımcı olabileceğiniz gibi konuları tartışmaya teşvik edilmelidir. Test uygulaması başlamadan önce bu tür soruları ve endişeleri tartışma fırsatı, sınav yönetimini daha etkili ve adil hale getirecek ve yanlış anlamaları ve yanlış yorumları en aza indirmeye yardımcı olacaktır.
3. Kör veya düşük görme yeteneği olan sınav katılımcıları, sınav sırasında kullanımı onaylanmış özel aletlere veya ekipmanlara (örneğin abakus, brailler, slate, stylus) sahip olabilirler. Bu araçlar özel bir avantaj sunmaz, ancak kağıt ve kalemle karşılaştırılabilir. En önemli husus, siz ve sınava giren kişinin ne olacağı, ne kadar zaman ayrılacağı ve tüm görevlerin nasıl tamamlanacağı konusunda aynı beklentileri paylaşmanızdır.
4. Sınava giren kişi sınavın tamamının veya bir kısmının yüksek sesle okunmasını isteyebilir. Sınava giren kişi, sınav sorularını doğru okumasına, kelimeleri doğru telaffuz etmesine ve sınav boyunca net bir sesle konuşmasına güvenir; sınav birkaç saat sürebilir. Bu zorlu ve biraz sıkıcı bir iştir. Herkes bunu yapmaya uygun değildir. İçme suyu sizin için hazır olmalı.
5. Göreviniz sadece sınav sorularını okumak. Okurken sorunları çözmeye veya doğru cevabı belirlemeye çalışmayın, çünkü bu, sınav yapan kişiyi yanıltıcı veya rahatsız edici olabilecek bilinçli bir duraklama veya tonlama değişikliğine yol açabilir. Yüzündeki ifade nötr kalmalıdır. Sınava giren kişiye bakmayın, gülümsemeyin ya da kaşlarını çatmayın, onay ya da onay göstermeyin.
6. Her soruyu olabildiğince net okuyun. Kalın harfler, italik veya büyük harflerle basılan kelimelere özel vurgu yapın ve sınav sahibine kelimelerin böyle yazıldığını söyleyin. Baskıda vurgulanmayan kelimelere kendi vurgunuzu vermeyin.
7. Tanımadığınız bir kelime bulursanız veya nasıl telaffuz edeceğinizi bilemeyeceğiniz bir kelime olursa, sınav sahibine kelime konusundaki belirsizliğinizi bildirin ve heceleyin.
8. Farklı yazımla başka bir kelime gibi telaffuz edilen bir kelimeyi okurken, hangi kelimenin amaçlandığı konusunda herhangi bir şüphe varsa, kelimeyi telaffuz ettikten sonra heceleyin.
9. Sınav yapan kişinin istediği kelimeleri hecele.
10. Test soruları hakkında konuşmaya girmekten kaçının, ancak sınav yapan kişinin sorularına gerekli soruları, kelimeleri veya talimatları tekrar ederek yanıt vermeye çalışın.
11. Pasajları okurken tüm noktalama işaretlerine dikkat edin. Sınav yapan kişinin içeriğini kavrayabilmesi için pasajı bir kez okuyun. Bazı sınav katılımcıları, pasajın ikinci kez okunmasını ve noktalama işaretleriyle birlikte okunmasını talep edebilir. Okuması gerektiğinde veya okunması istendiğinde, bir pasajdaki belirli satırlar, noktalama işaretleriyle o satırlarda bulunan tüm noktalama işaretlerini belirtir.
12. Test soruları belirli bir pasajın satırlarına atıfta bulunduğunda, soru-cevap seçeneklerini okumadan önce satırları tekrar okuyun. Örneğin, "Soru X aşağıdaki satırlara atıfta bulunur..." diyebilirsiniz Bahsedilen satırları okumak, ardından X sorusu ve yanıt seçeneklerini okumak olurdu.

1. Her yanıt seçeneğini eşit şekilde vurgulamaya ve yanıt beklemeden önce hepsini okumaya özellikle dikkat edin. Sınava giren kişi cevabı kaydeder veya cevabı test yöneticisine (yazara) sunar; yönetici de bunu sınav yapan için kaydeder.
2. Cevapları kaydediyorsanız ve sınava giren kişi yanıt seçeneğini sadece harfle ("örneğin D") belirliyorsa, cevap kaydedilmeden önce tam cevabı tekrar okumanız gerekip gerekmediğini sorun.
3. Eğer sınava giren kişi tüm cevap seçeneklerini okumadan önce bir cevabı seçerse, diğer yanıt seçeneklerini okuman gerekip gerekmediğini sorun.
4. Sınava giren kişinin cevap vermeden önce duraklamasına izin verin. Ancak, sınava giren kişi cevap seçeneklerini okuduktan sonra uzun bir süre duraklarsa, şöyle de: "Soruyu tekrar okumamı ister misin... ya da herhangi bir kısmı?" Soruları tekrar okurken, basılı kopyada vurgulanmayan kelimelere italik veya büyük harflerle özel vurgu yapmamaya dikkat edin.

Bir sınav sahibi, özellikle not almak için araç veya ekipmanı yoksa veya bunu yapamıyorsa, okuyucudan not yazmasını ve matematik problemlerinin ara adımlarında yardımcı olmasını istemesine izin verilir. Örneğin, sayıların çarpılmasında (örneğin, 17 x 521), bir test yapan kişi şöyle diyebilir: "Yedi çarp bir yedidir. Yedi yedi bırak. Yedi iki on dört. Yedi'nin solundaki dörtünü bırak ve birini taşıy." Sınava giren kişi okuyucuya ne yazacağı, hangi sütunda yazacağı, neyi taşıyacağı gibi konularda net talimatlar vermelidir.

Matematiksel ifadeler, görsel referansı olmayan bir sınav yapan için yanlış temsil edilmesi için hassas ve özenle okunmalıdır. Cebirsel ifadeler veya diğer matematiksel gösterimler içeren matematik maddelerinde, okuyucunun tüm soruyu sessizce okuması ve ardından sınav sahibine yüksek sesle okuması tercih edilebilir. Teknik olarak doğru ama basit terimler kullanın ve benzer ifadelerin işlenişinde tutarlı olun. Bazı tipik ifadeler ve okunma şekli şunlardır:

(a) Yan yana getirilen küçük harfler çarpma ifadesi olarak okunmalıdır: örneğin,

xy, karmaşık bir ifadenin parçası değilse veya bu okuma başka şekilde belirsiz değilse "x y" olarak okunmalıdır; bu durumda "x çarp y" olarak okunabilir.

(b) Büyük ve küçük harfler ayırt edilmelidir çünkü matematiksel veya bilimsel ifadelerde farklı anlamlara sahip olabilirler.

Örneğin, R - 2y = 6 "Büyük R eksi iki y eşit altı" şeklinde okunmalıdır.

(c) Basit sayısal kesirler kesir olarak okunmalıdır: örneğin,

 "beşte bir altı" olarak okunmalı.

Ancak, benzer harf ifadeleri bir harf diğerinin "üzerinde" okunabilir: örneğin,

 "A over b" olarak okunmalı.

(d) Karışıklığı önlemek için, karmaşık kesirler (diğer matematiksel işlemler içerenler) paydaları ve paydaları üzerinden okunmalıdır: örneğin,

 "B artı d ve payda C olan bir kesir" olarak okunmalıdır.

Kesirin nerede bittiği konusunda herhangi bir soru varsa, "son kesir" deyin.

(e) Negatif rakamlar "negatif" olarak okunmalıdır.

Örneğin, -5 "eksi beş" olarak okunmalı, "eksi beş" olarak değil.

Bir çıkarma işlemi söz konusu olduğunda, işareti "eksi" olarak okun, örneğin,

x - 5 "x eksi beş" olarak okunmalıdır.

(f) Birden fazla matematiksel işlem içeren ifadeler tam olarak göründükleri şekilde okunmalıdır. Parantez veya parantez içeren ifadeler aşağıdaki üç şekilde okunabilir:

nicelik, yakın miktar

paren, close paren (veya braket, kapalı braket)

sol paren, sağ paren (veya sol braket, sağ braket)

"Paren, close paren" veya "left paren, right paren" için de "parantez" yerine "parantez" kullanılması kabul edilebilir. Eğer "nicelik" terimini karmaşık ifadelerde kullanıyorsanız, ekteki bölümlerin nerede bittiğini "son miktar" diyerek bildirin.

Örneğin, (2x - 6y) - 10 okunabilir

"Büyüklük iki x eksi altı y, yakın büyüklük, eksi on; "

"paren, iki x eksi altı y, close paren, minus on; "

ya da "sol paren, iki x eksi altı y, sağ paren, eksi on" gibi.

A (x - y) "a, parantez, x eksi y, parantez kapalı" şeklinde okunabilir.

A × b² "B'nin karesinin katı" olarak okunabilir.

Bir ifadenin bölümlerini sesli şekilde gruplamak için duraklamalar kullanın.

z + (-a) "z artı [DURAKLAT] paren negatif a yakın paren" şeklinde okunabilir.

(g) Testte denklemler kullanılırsa şunu okuyacaksınız:

Denklemler, nicelikler arasındaki ilişkileri ifade etmenin kısa bir aracı olduğundan, okuyucunun görevi bu kısaltmayı günlük İngilizceye çevirmektir. Denklemleri şu sırayla okuyun:

Denklem numaralandırılmışsa, önce numarasını okuyun.

Her harf veya sembolün anlamını verin.

Denklemi oku.

Örneğin,

Eşitlik 6-2

"Denklem altıncı çizgi iki. Büyük E enerjiye erg cinsinden, m gram cinsinden kütle, c ise ışık hızına saniyede santimetre cinsinden eşittir. O zaman, büyük E m c kare eşittir."

Onaylı bir okuyucu, sınav yapan kişiyle birlikte sınav merkezine kabul edilmelidir. Okuyucunun fotoğraf taşıyan kimliği kontrol edilmelidir.

Sınav başlamadan önce, sınav merkezi yöneticisi/süpervizörü, sınav veren ve okuyucu ile birlikte Yönergeleri inceler ve sınavın yürütülmesi için temel kuralları belirler.

Test yöneticisi, sınav yönetimi sırasında her zaman orada bulunmalıdır.

Onaylı bir okuyucu , sınav merkezi personeline yardımcı olarak görev yapmak için orada bulunmaz . Okuyucudan herhangi bir din görevi yapmasını istemek uygun değildir. Okuyucudan, ne merkez personeline ne de sınav yapanına ait herhangi bir sorumluluğu üstlenmesi istenmemelidir.

Test merkezi personeli, her zaman uygun test güvenliğinin sağlanmasını sağlamalıdır. Test yöneticisinin sorular sorması ve sınav içeriğinin iletimi veya sınav katılımcısı ile okuyucu arasında bilgi alışverişi gibi aceleye dayalı yorumlardan kaçınması önemlidir; bu durum teste giren kişiye haksız bir avantaj sağlayabilir. Sınav yapan kişinin istediği görev anlaşıldığında kabul edilebilir. Test içeriğinin yorumlanmasıyla ilgili tartışma veya iletişim yasaktır. Böyle bir tartışma gerçekleşiyor ve kontrol edilemiyorsa ya da sınav merkezi personeli olağandışı bir şey gözlemlerse, durum Denetmen'in Düzensizlik Raporu (SIR) veya Elektronik Düzensizlik Raporu (EIR) ile raporlanmalı ve test katılımcısı bu eylemi bildirmelidir.

Sınav merkezi yöneticisi, okuyucunun sınava giren kişiye haksız bir avantaj sağladığını düşünürse sınavı durdurabilir ve onu işten çıkarabilir. Böyle durumlarda, ETS, sınav sahibinin puanını iptal etme hakkını saklı tutar.

• ETS Okuyucu Sertifika Beyanı (kişisel okuyucular için) (PDF)