İnsan Yetkinliklerini İlerime Merkezi

{"id":"image-grid-471705320","imageGridModuleTitle":"Ekibimizle tanışın","loadMoreBtnText":"Daha Fazla Oku","contentViewer":"slide","textAlign":"left","readMoreLabel":"Daha fazlasını okuyun","readLessLabel":"Daha az oku","enableFullDescription":false,"imageGridModuleTheme":"ets-light","imageType":"image","mobileNoSlider":false,"noOfGrids":"three","enableLoop":false,"displayFullBorder":"false","contentCtas":[],"ctas":[{"ctaLabel":"Bizimle iletişime geçin","ctaLabelAccessible":"Bizimle iletişime geçin","ctaLink":"#target-signup","ctaTarget":true,"ctaType":"secondary-cta","enableGatedContent":false,"ctaArrow":false,"enableIcon":false}],"imageGridCards":[{"imageGridCardEyebrow":"BAŞKAN YARDIMCISI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eLydia Liu\u003c/h3\u003e\r\n\u003cp\u003e\u0026nbsp;\u003c/p\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/research/lydia-liu-headshot.jpg","imageGridCardImageAlt":"Lydia Liu","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eDr. Liu\u003c/b\u003e , eğitim ve iş gücünde kritik becerilerin araştırılması ve değerlendirilmesi konusunda dünya çapında tanınan bir uzmandır. Araştırmaları, kritik becerilerin eğitim ve iş gücü bağlamlarında nasıl tanımlandığına, değerlendirildiğine ve doğrulandığına dair hem kavramsal temeller hem de ampirik uygulamalar geliştirmektedir. Dr. Liu, uygulamalı ölçüm, beceri değerlendirmesi, yükseköğretim ve bilim değerlendirmesi alanlarında 110\u0027dan fazla hakemli dergi makalesi, araştırma raporu ve kitap bölümlerinin yazarı veya ortak yazarıdır. Çalışmaları Science, Nature Human Behavior, Educational Researcher ve Proceedings of the National Academy of Sciences gibi önde gelen dergilerde yayımlanmıştır. Ulusal ve uluslararası düzeyde 130\u0027dan fazla davetli seminer ve hakemli konferans sunumu sunmuştur. Akademik katkılarının tanınması olarak, Dr. Liu 2023 yılında Amerikan Eğitim Araştırmaları Derneği (AERA) üyesi olarak kabul edilmiştir. Ayrıca 2019 Robert Linn Anma Konferans Ödülü ve 2011 Ulusal Eğitim Ölçüm Konseyi (NCME) Jason Millman Umut Vadeden Ölçüm Akademisi Ödülü\u0027nü aldı; bu ödül yükseköğretimde öğrenme sonuçları değerlendirmesi ve K–12 fen değerlendirmesine katkıları nedeniyle aldı.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDr. Liu, federal ve federal dışı hibeleri yönetmiş ve NSF, IES, Dünya Bankası, Gates Vakfı, Overdeck Vakfı ve diğer ABD yerel ve uluslararası ajansları tarafından finanse edilen çok yıllı projelerde 35 milyon dolardan fazla hükümet yürütmüştür. ETS China ve Mastery Transcript Konsorsiyumu\u0027nun yönetim kurulu üyesi olarak görev yapmaktadır. ETS\u0027de Dr. Liu, K–16 eğitimi, iş gücü ve dil değerlendirme ürünleri ve hizmetleri için araştırma desteğine liderlik etmekte ve ölçüm bilimini saha tabanlı uygulamalarla bağlayan sosyal etki girişimlerini yönlendirmektedir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDr. Liu, Çin Bilim ve Teknoloji Üniversitesi\u0027nden Bilim ve İngilizce alanında lisans derecesine ve Kaliforniya Üniversitesi Berkeley\u0027den Nicel Yöntemler ve Değerlendirme alanında doktora derecesine sahiptir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/loliu/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"SEÇKIN CUMHURBAŞKANI ATAMASI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003ePatrick Kyllonen\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/research/pat-k.jpg","imageGridCardImageAlt":"Patrick Kyllonen","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003ePatrick Kyllonen\u003c/b\u003e , Princeton, NJ\u0027deki ETS Araştırma Enstitüsü\u0027nde Seçkin Başkan Atanmış Görevlisidir. Doktorasını Stanford Üniversitesi\u0027nden almış ve Generating Items for Psychological for Cognitive Tests (S. Irvine ile birlikte, 2001); Learning and Individual Differences (P. Ackerman \u0026amp; R. Roberts ile birlikte, 1999); Extending Intelligence: Enhancement and New Constructs (R. Roberts ve L. Stankov ile birlikte, 2008) ve Yenilikçi İşbirliği Değerlendirmesi (A. von Davier ve M. Zhu ile birlikte, 2017) ve 100\u0027den fazla dergi makalesi ve bölümü yazmıştır. Dört Ulusal Bilimler Akademisi raporunun ortak yazarıdır: Education for Life and Work (2012), Measuring Human Capabilities (2014), Supporting Students\u0027 College Success (2017) ve Adult Learning in the Military Context (2024). APA ve AERA bursiyeridir, Intelligence: A Multidisciplinary Journal dahil olmak üzere birçok derginin editör kurullarında yer almaktadır; şu anda Models and Tools for Measuring and Understanding Intelligence in the Age of AI\u0027nin konuk editörüdür. Son zamanlarda yapay zekanın problem çözme ve AI yeteneklerinin değerlendirilmesiyle ilgili birkaç makale yayımlamıştır (örneğin, General Scales Unlock AI Evaluation with Explanatory and Predictive Power [Nature]) ve OECD\u0027nin AI ve Yeteneklerin Geleceği girişimine katkıda bulunmaktadır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/patrick-kyllonen-4b53112/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"ARAŞTIRMA DIREKTÖRÜ","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eLei Liu\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/research/lei-liu.jpg","imageGridCardImageAlt":"Lei Liu","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eDr. Lei Liu\u003c/b\u003e , K–12 STEM değerlendirmesi, geleceğe hazır beceriler ve teknolojiyle güçlendirilmiş eğitim yeniliği alanlarında önde gelen bir akademisendir. Çalışmaları, karmaşık yetkinliklerin ve kalıcı becerilerin nasıl tanımlandığını, geliştirildiğini, değerlendirildiğini ve doğrulandığını ilerletmektedir; bilimsel ve matematiksel akıl yürütme, kanıta dayalı tartışma, iş birliği, iletişim, yapay zeka okuryazarlığı, dijital okuryazarlık, öğrenme ilerlemeleri, performans temelli değerlendirme ve yapay zeka destekli geri bildirim alanlarında uzmanlık sağlar.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eETS\u0027de Dr. Liu, öğrenme bilimlerini, eğitim ölçümünü ve yeni teknolojileri bir araya getirerek öğrenci öğreniminin gerçekçi ve uygulanabilir kanıtlarını üretmektedir. NGSS uyumlu performans görevleri, simülasyon tabanlı değerlendirmeler, sanal bilim laboratuvarları, işbirlikçi problem çözme değerlendirmeleri, konuşma tabanlı değerlendirme ve otomatik puanlama gibi yenilikçi yaklaşımlar geliştirmiştir. Bu çabalar boyunca, anlamlı STEM görevlerinin öğrencilerin akıl yürütme, iş birliği ve iletişimini nasıl görünür kılabileceğini ve disiplinli öğrenmeyi kalıcı becerilerle nasıl birleştirebileceğini göstermektedir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDr. Liu, IES, NSF, NCES, Gates Vakfı, Overdeck Aile Vakfı ve Şanghay Belediye Eğitim Sınavları Otoritesi gibi federal kurumlar, hayırsever vakıflar ve uluslararası eğitim kurumları tarafından desteklenen dış kaynaklardan finanse edilen kapsamlı bir araştırma portföyünü yönetmiş ve katkıda bulunmuştur. Bu portföy boyunca, sınıf uygulamalarını, geniş ölçekli değerlendirmeleri ve yeni beceriler girişimlerini bilgilendiren araştırma temelli değerlendirme modelleri, teknoloji geliştirilmiş araçlar ve geçerlilik kanıtlarının oluşturulmasına yardımcı olmuştur.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDr. Liu, eğitim ölçüm, öğrenme bilimleri, fen eğitimi, beceri değerlendirmesi, eğitimde yapay zeka ve eğitim teknolojisi alanlarında 90\u0027tan fazla hakemli yayının yazarı ve ortak yazarıdır. Akademik katkıları NARST Doktora Araştırma Ödülü ve Evelyn Headley Üstün Tez Ödülü ile tanınmıştır. Rutgers Üniversitesi\u0027nden Eğitim Psikolojisi alanında doktora derecesini almış ve Pennsylvania Üniversitesi\u0027nde Yardımcı Profesör olarak görev yapmaktadır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/lei-liu-5b085014/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"ARAŞTIRMA DIREKTÖRÜ","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eGuangming Ling\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/ai-hub/research-center/g-ling.jpg","imageGridCardImageAlt":"Guangming Ling","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eGuangming Ling\u003c/b\u003e , ETS\u0027de yükseköğretim ve iş gücü alanında araştırma direktörüdür. Araştırmaları, dayanıklı becerilerin değerlendirilmesi ve eğitimi; öğrenci öğrenme sonuçları değerlendirmeleri; ve eğitim seçimlerinde geçerlilik, güvenilirlik ve adalet sorunlarıyla ilgili faktörlere odaklanmakta olup, test modu etkileri, alt puan raporlama, sınav motivasyonu, bilgisayarlı uyarlanabilir testler ve makale ile konuşma yanıtlarının insan ve makine puanlanması gibi geniş bir konu yelpazesini kapsar.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDr. Ling, GRE® testi, ETS® Ana Alan Testleri, HEIghten® sonuç değerlendirmesi, SAT® testi, TOEFL iBT®\u0026nbsp; testi ve Üniversite ve Kariyer Hazırlık Değerlendirme Programı gibi geniş bir test programı yelpazesiyle ilgili araştırma projelerini yönetmiştir. Ayrıca, Eğitim Enstitüsü ve hızlandırma ekibi Skills for a New Economy tarafından finanse edilen birçok projeye önemli katkı sağlamıştır. İngilizce cevapların doğruluğunu ve verimliliğini artırmak için otomatik puanlama sistemi kullanan teknoloji konusunda ABD patentine sahiptir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDr. Ling, Psikometrik Derneği\u0027nin Uluslararası Toplantısı, Uluslararası Test Komisyonu ve Amerikan Eğitim Araştırmaları Derneği dahil olmak üzere uluslararası ve ulusal konferanslarda 110\u0027dan fazla sunum yapmıştır. Nature, Human Behavior, Proceedings of the National Academy of Sciences, Exceptional Children, Child Development, Educational Assessment, Assessing Writing ve International Journal of Testing gibi hakemli dergilerde 50\u0027den fazla makale yayımlamıştır. Fordham Üniversitesi\u0027nden psikometri (nicel psikoloji) alanında doktora derecesine sahiptir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/guangming-bright-ling-07024830/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"ARAŞTIRMA GÖREVLISI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eAmy Adair Midyett\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/ai-hub/research-center/amy-midyett.jpg","imageGridCardImageAlt":"Amy Adair Midyett","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eDr. Amy Adair Midyett\u003c/b\u003e , ETS Araştırma Enstitüsü\u0027nde Araştırma Görevlisi olarak çalışmaktadır; burada öğrenme bilimi ilkeleri ve yapay zeka tekniklerini kullanarak STEM öğretimi, öğrenmesi ve değerlendirmesi için araçlar tasarlamak, geliştirmek ve değerlendirmek amacıyla çalışır. Son çalışmaları, öğrencilerin STEM görevlerinde yapay zeka ajanlarıyla çalışmaya teşvik eden araçları da içeren öğrenci akıl yürütme ve iş birliğine yönelik yapay zeka destekli değerlendirmeler geliştirmeye odaklanmıştır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eKanıt odaklı tasarıma dayalı performans değerlendirmeleri tasarlamak, otomatik puanlama modelleri oluşturmak veya yapay zeka sistemlerinin etkinliğini değerlendirmek olsun, Amy araştırma ve uygulamayı birleştirerek öğrenciler ve öğretmenler için anlamlı ve etkili eğitim araçları yaratmaya kararlıdır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eEski bir lise matematik ve robotik öğretmeni olan Amy, Louisiana State Üniversitesi\u0027nden Matematik alanında lisans derecesine ve Rutgers Üniversitesi\u0027nden Öğrenme Bilimleri yoğunlaşmasıyla Eğitim alanında yüksek lisans ve doktora derecelerine sahiptir; burada Ulusal Bilim Vakfı Lisansüstü Araştırma Bursiyeri olarak görev yapmıştır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/amy-adair/\"\u003eLikendIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eGoogle Scholar: \u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" href\u003d\"https://scholar.google.com/citations?user\u003dyLRBn_4AAAAJ\u0026amp;hl\u003den\u0026amp;oi\u003dao\" target\u003d\"_blank\"\u003ehttps://scholar.google.com/citations?user\u003dyLRBn_4AAAAJ\u0026amp;hl\u003den\u0026amp;oi\u003dao\u003c/a\u003e\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eAraştırma Kapısı: \u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" href\u003d\"https://www.researchgate.net/profile/Amy-Adair-6\" target\u003d\"_blank\"\u003ehttps://www.researchgate.net/profile/Amy-Adair-6\u003c/a\u003e\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"YARDIMCI ÖLÇÜM BILIMCISI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eDiego Figueiras\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/ai-hub/research-center/diego-f.jpg","imageGridCardImageAlt":"Diego Figueiras","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eDiego Figueiras\u003c/b\u003e , ETS Araştırma Enstitüsü\u0027nde Yardımcı Ölçüm Bilimcisidir. Montclair State Üniversitesi\u0027nde Endüstriyel/Organizasyonel Psikoloji alanında doktorasını tamamladıktan sonra 2024 yılında ETS\u0027ye katıldı. Ayrıca Rutgers Üniversitesi\u0027nden Psikoloji alanında lisans derecesine sahiptir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eAraştırmaları, psikometrik, makine öğrenimi ve yapay zekayı entegre ederek beceriler, kişilik ve iş yeri sonuçlarının ölçümünü iyileştirmektedir. ETS\u0027de, akademik verimlilik göstergeleri ve lisansüstü başarı meta-analitik çalışmaları kullanılarak Google Scholar kullanılarak uzun vadeli GRE tahmin geçerliliği üzerine araştırmalar ve yüksek lisans başarısının meta-analitik çalışmaları dahil olmak üzere PSQ ve GRE\u0027nin doğrulanması ve optimizasyonuna katkıda bulunmuştur. Kişilik envanterlerini kısaltmak için psikometrik yöntemler geliştirmiş, kişilik değerlendirmesinde yanıt sahteliği direncini araştırmış ve değerlendirme araştırmaları için sentetik verilerin geçerliliğini değerlendirmiştir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eSon çalışmaları, değerlendirme geliştirme için üretken yapay zeka kullanımı, açık uçlu işyeri yanıtlarının otomatik puanlanması ve yapay zeka okuryazarlığının ölçülmesi gibi yapay zeka destekli değerlendirme üzerine odaklanmaktadır. Projeleri boyunca, eğitim ve iş gücü ortamlarında güvenilirlik, geçerlilik, adalet ve pratik fayda konularını incelemektedir. Araştırmalarını ulusal konferanslarda sunmuş ve iş gücü becerileri, dayanıklı beceriler ve teknolojiyle geliştirilmiş değerlendirme ile ilgili girişimlerde iş birliği yapmaktadır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/diego-figueiras-ph-d-012644123/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"KIDEMLI ARAŞTIRMA BILIMCISI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eLin Gu\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/ai-hub/research-center/lingu.jpg","imageGridCardImageAlt":"Lin Gu","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eDr. Lin Gu\u003c/b\u003e , ABD merkezli küresel bir eğitim ve yetenek çözümleri organizasyonu olan Eğitim Test Hizmetleri Araştırma Enstitüsü\u0027nde (ETS) kıdemli araştırma bilimcisidir.\u0026nbsp; Iowa Üniversitesi\u0027nden İkinci Dil Edinimi alanında doktora derecesi almıştır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDil pedagojisi, dil testi ve eğitim ölçümü alanlarında geniş eğitimli olan Sher, araştırmalarını dijital çağda dil öğretimi, öğrenmesi ve değerlendirme bilimsel bilgisinin ilerletmesine odaklanmaktadır. Çalışmaları, öğrenme ilkeleri ve ölçüm teorilerine sağlam dayanan yapay zeka destekli eğitim çözümlerine yol açmış ve dil yeterlilik testleri, öğrenci öğrenme sonuçları değerlendirmesi, lisansüstü okul kabul testleri ve öğretmen mesleki gelişim programları gibi operasyonel test ve öğrenme programlarına destek sağlamıştır. Son olarak, araştırmalarının kapsamı aktarılabilir ve kalıcı becerileri de kapsayacak şekilde genişlemiştir. Beceri değerlendirmesiyle ilgili olarak, iletişim, iş birliği ve araştırma sorgulama becerileri dahil olmak üzere kavramsal çerçeveleme, değerlendirme prototipi oluşturma ve birden fazla becerinin puanlanmasına liderlik etmiş ve katkıda bulunmuştur.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDr. Gu, dil öğrenimi, değerlendirme ve yükseköğretim alanlarında geniş çapta yayınlar yapmış ve sunumlar yapmıştır. En son yayınları arasında konuşma değerlendirmesinde otomatik geri bildirim, yapay zeka destekli dil öğrenimi ve değerlendirme gibi konular bulunmaktadır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/lin-gu-05860618/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"ARAŞTIRMA GÖREVLISI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eZach Hesson\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/ai-hub/research-center/zach-hesson.jpg","imageGridCardImageAlt":"Zach Hesson","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eZach Hesson\u003c/b\u003e , ETS Araştırma Enstitüsü\u0027nde yükseköğretim ve iş gücü alanında Araştırma Görevlisidir. Florida Teknoloji Enstitüsü\u0027nden Endüstriyel/Örgütsel Psikoloji alanında doktora derecesini aldı ve 2026\u0027da tezini savunduktan kısa bir süre sonra ETS\u0027ye katıldı. Tezi, sağlıklı ve sürdürülebilir çalışma ortamlarının teşvik edilmesine özellikle odaklanarak düzgün iş, iş güvencesizliği, çalışan deneyimleri ve performansı inceledi. Zach, kültürlerarası çalışma psikolojisi üzerine bir kitap bölümü ortak yazarı olmuş ve özdenetim taleplerinin kapsamlı bir ölçütü geliştirilmesine katkıda bulunmuştur. Çalışmaları, çalışma koşullarındaki değişikliklerin çalışanların deneyimlerini, iyilik halini ve iş sürekliliği algılarını nasıl etkilediğini anlama tutkusundan kaynaklanmaktadır. ETS\u0027de Zach, iş gücünde uzun vadeli sonuçlarla ilişkili GRE geçerlilik kanıtlarını araştırmak (örneğin Google Scholar index aracılığıyla) ve yükseköğretim alanında beceri değerlendirmesinin ölçüm özelliklerini ve geçerliliğini değerlendirmek gibi birçok projeye katkıda bulunuyor.\u0026nbsp;\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/zacharyhesson/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"KIDEMLI ÖLÇÜM BILIMCISI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eChing-Ni Hsieh\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/ai-hub/research-center/ching-ni-hsieh-gray.jpg","imageGridCardImageAlt":"Ching-Ni Hsieh","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003eChing-Ni Hsieh, ETS\u0027de Kıdemli Ölçüm Bilimcisidir ve çalışmaları dil ve beceri değerlendirmelerinin tasarımı, doğrulanması ve yorumlanmasını geliştirmeye odaklanmaktadır. İkinci dil çalışmaları alanında eğitim almış olan \u003cb\u003eChing-Ni Hsieh\u003c/b\u003e, genç öğrenen değerlendirmesi, TOEFL ve TOEIC doğrulama araştırmaları, konuşma ve yazma becerilerinin değerlendirilmesi, otomatik konuşma geri bildirimi ve puanlama ile teknoloji destekli dil öğrenimi ve değerlendirmesi üzerine araştırmalara liderlik etmiş ve katkıda bulunmuştur. Akademik çalışmaları arasında TESOL Quarterly, Language Testing ve Language Assessment Quarterly gibi önde gelen dergilerde makaleler, kitap bölümleri ve araştırma raporları bulunmaktadır. Ana, Avrupa, Kuzey Amerika, Güney Amerika ve çevrimiçi kitleler için ana konuşmalar, konferans sunumları, seminer konuşmaları, öğretmen eğitimi atölyeleri ve web seminerleri sunmuştur. Dr. Hsieh, şu anda OECD PISA Mesleki Eğitim ve Öğretim (PISA-VET) girişiminde ETS\u0027nin önde gelen bilim insanıdır; bu girişim, mesleki eğitimde mesleğe özgü ve istihdam edilebilirlik becerilerini ölçmek için uluslararası bir çabadır. PISA-VET çalışmaları, öğrenenlerin becerileri hakkında gerçek, karşılaştırılabilir ve politika açısından ilgili kanıtları destekleyen savunulabilir performans temelli değerlendirmeler tasarlamaya odaklanmaktadır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/ching-ni-hsieh-38a80820/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"ARAŞTIRMA GÖREVLISI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eEuvelisse (Nicole) Jusino del Valle\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/research/nicole.jpg","imageGridCardImageAlt":"Euvelisse (Nicole) Jusino del Valle","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eEuvelisse Jusino del Valle\u003c/b\u003e , eğitim araştırmaları, yapay zeka destekli ürün geliştirme, hibe operasyonları, mali yönetişim ve fonksiyonlar arası proje koordinasyonunu destekleme deneyimine sahip bir araştırma ve program profesyonelidir. ETS\u0027de Araştırma Görevlisi olarak, ticari sözleşmeler, hayır hibeleri ve federal programları kapsayan karmaşık bir portföyü desteklemekte, bütçe izleme, iş akışı optimizasyonu, proje yönetimi ve paydaşlarla görüşümüz sonuçlara katkıda bulunmaktadır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eÇalışmaları, konuşma tabanlı yapay zeka, iş gücü hazırlığı, değerlendirme ve uluslararası eğitim projelerini içeren girişimler için araştırma ve operasyonel faaliyetleri desteklemeyi içermektedir. Etkileşimli eğitim yapay zeka chatbot çalışmalarının geliştirilmesine katkıda bulunmuştur; konuşma akışı ve prompt çerçeve tasarımı dahildir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eJusino del Valle, OECD destekli PISA-VET projesi için uluslararası odak gruplarını kolaylaştırmış, Kolombiyalı grup için İspanyolca çeviri ve kültürel yerelleştirme sağlamış ve erişilebilir multimedya materyallerinin geliştirilmesine yardımcı olmuştur.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eETS\u0027ye katılmadan önce kariyer koçluğu, biyoteknoloji operasyonları, kar amacı gütmeyen program yönetimi, yetişkin eğitimi ve K–12 fen eğitimi alanlarında görev aldı; eğitim, uyum, iş gücü hazırlığı ve proje liderliği alanlarında çok disiplinli bir temel oluşturdu.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eJusino del Valle, Proje Yönetimi alanında MBA, Biyoteknoloji alanında lisans ve Kimya Eğitimi alanında lisans derecelerine sahiptir. Ayrıca Uzaktan Eğitim Sertifikası almış ve 2025 yılında Education Sciences dergisinde bilimsel argümanı destekleyecek bir yapay zeka sohbet botu tasarlama üzerine yayımlanan yayının ortak yazarıdır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/euvelisse-jusino-del-valle-681874395/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"ARAŞTIRMA BILIMCISI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eTeresa M. Ober\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/research/t-ober.jpg","imageGridCardImageAlt":"Teresa M. Ober","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eTeresa M. Ober\u003c/b\u003e, Ph.D., ETS Araştırma Enstitüsü\u0027nde çalışan bir Araştırma Bilimcisidir ve çalışmaları yapay zeka şekilli bir dünyada önemli olan insan yeteneklerini tanımlama ve ölçmeye odaklanmaktadır. Araştırmaları, eğitim psikolojisi, psikometri, öğrenme bilimleri ve yapay zeka destekli yöntemleri entegre ederek bireylerin eğitim ve iş gücü bağlamlarında yeteneklerini nasıl geliştirip gösterdiğini incelemektedir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDr. Ober\u0027in kariyeri boyunca merkezi bir tema, insanların teknoloji aracılı ortamlarda nasıl öğrendiğini ve uyum sağladığını anlamaktı. Önceki araştırmaları, dijital öğrenme sistemleri, eğitim oyunları ve değerlendirme ortamlarında etkileşim, motivasyon, bilişsel yük ve öz-düzenlemeyi inceledi. Süreç verileri ve davranışsal göstergeler kullanılarak, bu çalışma, öğrencilerin zorlu görevlerle nasıl etkileşime girdiğini ve performanslarını nasıl değerlendirdiğini inceledi; bu da dinamik eğitim ve mesleki bağlamlarda başarıyı destekleyen yetkinliklere daha geniş bir ilgi uyandırdı. Bu çalışma, Computers \u0026amp; Education, Journal of Computer Assisted Learning, AERA Open ve Journal of Psychoeducational Assessment gibi yayınlarda yayımlanmıştır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eBu temel üzerine inşa ederek, Dr. Ober\u0027in daha yakın zamanda yaptığı çalışmalar yetkinlik temelli eğitim ve geleceğe hazır becerilere de genişlemiştir. İletişim, dijital okuryazarlık, yapay zeka okuryazarlığı, iş birliği, kültürel olarak duyarlı kişiselleştirilmiş öğrenme ve öğretim için yapay zeka yetkinlikleri için kavramsal çerçeveler ve geçerlilik argümanları geliştirmiştir. Bu araştırma, önemli yetkinliklerin tanımlanmasına ve bunların gelişimi ve uygulanmasına dair savunulabilir iddiaları destekleyecek kanıtları belirlemeye odaklanmaktadır. Bu çalışma, Teachers and Teaching: Theory and Practice, Competence-Based Education Research Journal ve\u0026nbsp; Practical Assessment, Research, and Evaluation dergilerinde yayımlanmıştır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eMevcut araştırmaları, bu çalışmayı öğrenme ve yapay zeka ile çalışmanın zorluklarına da genişletmektedir. Uyum sağlama ve iletişim gibi yerleşik yetenekler ile yapay zeka okuryazarlığı gibi yeni yeteneklerin, yapay zekanın öğrenmeye ve işe yerleşmesiyle nasıl değiştiğini incelemiştir. Çalışmaları, insan-yapay zeka ortamlarında hangi yeteneklerin kalıcı olduğunu, hangilerinin geliştiğini ve neyin güvenilir yeterlilik kanıtı olduğunu ayırt etmeye yardımcı olan kanıt modellerine, çerçevelere ve değerlendirme yaklaşımlarına katkıda bulunmaktadır. Ayrıca büyük dil modelleri, konu modelleme, nitel analiz iş akışları ve süreç veri yöntemleri gibi yapay zeka destekli araştırma ve ölçüm yaklaşımlarını uygulamıştır. Bu yaklaşımları kullanan son çalışmalar Journal of Educational Data Mining\u0027de yayımlanmış olup, ilgili çalışmalar ise Uluslararası Yapay Zeka Konferansı (Artificial Intelligence in Education in Education) ve Uluslararası Yapay Zeka Okuryazarlığı Eğitimi Atölyesi (ZE) Herkes İçin Çalışması bildirilerinde yayımlanmıştır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eETS\u0027ye katılmadan önce, Dr. Ober Notre Dame Üniversitesi Psikoloji Bölümü\u0027nde Yardımcı Araştırma Doçenti ve Doktora Sonrası Araştırma Görevlisi olarak görev yaptı; burada eğitim değerlendirmesi, öğrenen deneyimleri, değişime uyum ve eğitim ortamlarında eşitlik üzerine dış finansmanlı araştırmalara katkıda bulundu. NSF ve IES destekli projelerde Co-I olarak, Spencer Foundation tarafından finanse edilen çalışmalarda ise Co-PI olarak görev yaptı. Dr. Ober, City University of New York\u0027tan Eğitim Psikolojisi alanında doktora, Columbia Üniversitesi Teachers College\u0027dan Eğitim alanında Bilişsel Çalışmalar alanında yüksek lisans ve Cornell Üniversitesi\u0027nden Psikoloji alanında lisans derecesi aldı.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/teresaober/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eGoogleScholar: \u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" href\u003d\"https://scholar.google.com/citations?user\u003dbVEYUnMAAAAJ\u0026amp;hl\" target\u003d\"_blank\"\u003ehttps://scholar.google.com/citations?user\u003dbVEYUnMAAAAJ\u0026amp;hl\u003c/a\u003e\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eAraştırma Kapısı: \u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" href\u003d\"https://www.researchgate.net/profile/Teresa-Ober\" target\u003d\"_blank\"\u003ehttps://www.researchgate.net/profile/Teresa-Ober\u003c/a\u003e\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"YARDIMCI ARAŞTIRMA BILIM INSANI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eTim Oxendahl\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/ai-hub/research-center/t-oxendahl.jpg","imageGridCardImageAlt":"Tim Oxendahl","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eDr. Oxendahl\u003c/b\u003e , ETS\u0027de Yardımcı Araştırma Bilimcisidir ve çalışmaları eğitim ortamlarında kritik becerilerin geliştirilmesi ve değerlendirilmesine odaklanmaktadır. Araştırma ilgi alanları arasında insan-yapay zeka iş birliği, teknolojiyle geliştirilmiş değerlendirme ve öğrenme ile performansı anlamak için veri odaklı yöntemlerin uygulanması yer almaktadır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eETS\u0027de Dr. Oxendahl, okul, iş ve toplum yaşamında başarı için gereken iş birliği, iletişim ve diğer kalıcı becerilere odaklanan araştırma girişimlerine katkıda bulunmaktadır. Araştırma ve mesleki deneyimi, teknoloji ve insan performansının kesişimini kapsıyor ve bilimsel kanıtları gerçek dünya bağlamlarında pratik çözümlere dönüştürmeye odaklanıyor.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eETS\u0027ye katılmadan önce Dr. Oxendahl, Portland State Üniversitesi\u0027nde psikoloji alanında lisans derecesini, Rice Üniversitesi\u0027nde Endüstriyel-Örgütsel Psikoloji alanında yüksek lisans ve doktora derecelerini tamamladı.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/timoxendahl\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"YARDIMCI ÖLÇÜM BILIMCISI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eErin Renfrow-Symon\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/ai-hub/research-center/erin-renfrow-symon.jpg","imageGridCardImageAlt":"Erin Renfrow-Symon","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eDr. Erin Barno Renfrow-Symon\u003c/b\u003e , öğretmen eğitimi, değerlendirme tasarımı ve üretken yapay zeka kesişiminde çalışan bir ölçüm bilimcisi olarak görev yapmaktadır. Araştırmaları, öğretmenlerin LLM tarafından oluşturulan kişiliklerle etkileşime girip yüksek etkili öğretim uygulamalarını prova ettiği simülasyon tabanlı değerlendirmeler için kavramsal temelleri ve teknik altyapıyı geliştirmektedir. Kanıt odaklı tasarımı uygulayarak, görev tasarımı ile öğrenme fırsatı arasındaki ilişkiyi tanımlanabilir ve izlenebilir hale getirir; böylece aşama aşama etkileşim verileri, öğretim yetkinliklerine yeni bakış açıları ortaya çıkarabilir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eGates tarafından finanse edilen projelerde ortak araştırmacı olarak, New York Şehri devlet okullarındaki öğretim koçlarıyla iş birliği yaparak simülasyon tabanlı uygulama deneyimlerini kullanarak öğretmenlerin adil matematik öğretimine yönelik zihniyetlerini ve uygulamalarını desteklemektedir. Praxis ekibinde, öğretmen öğrenimi ve değerlendirmesi için çok ajanlı LLM simülasyonu üzerine araştırmalar yürütmektedir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eBoston\u0027da eski ortaöğretim matematik öğretmeni ve öğretim koçu olan Dr. Renfrow-Symon, Boston College\u0027dan ortaöğretim matematik eğitimi alanında yüksek lisans derecesine ve Boston Üniversitesi\u0027nden STEM müfredatı ve öğretim alanında doktora derecesine sahiptir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/erin-barno/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"KIDEMLI STRATEJI VE ARAŞTIRMA ANALISTI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eJonathan Rochkind\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/ai-hub/research-center/rochkind.jpg","imageGridCardImageAlt":"Jonathan Rochkind","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eJonathan Rochkind\u003c/b\u003e , ETS Araştırma Enstitüsü\u0027nde kıdemli strateji ve araştırma analistidir. ETS\u0027nin Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) Mesleki Eğitim ve Öğretim (VET) üzerine çalışmalarına liderlik etmektedir; bu program, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) ile iş birliği yaparak mesleki eğitim ve öğretimde mesleğe özgü ve genel istihdam becerilerinin geniş çaplı bir değerlendirmesini geliştirmektedir. Bu görevde, değerlendirme çerçeveleri oluşturmaya, yenilikçi görevleri tasarlamaya ve pilotlaştırmaya ve kanıtları eğitim ve iş gücü paydaşları için uygulanabilir içgörülere dönüştürmeye odaklanan çapraz fonksiyonel araştırma ve iş geliştirme çalışmalarını desteklemektedir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eJonathan ayrıca, dayanıklı, aktarılabilir becerileri (örneğin problem çözme, iletişim, iş birliği, uyum sağlama) ölçen ETS girişimlerine katkıda bulunuyor; bunlar arasında Gelecek için Beceriler (SFF) ve ETS becerileri prototipleme çalışmaları da yer almaktadır. Çalışmaları boyunca, karma yöntemli araştırma, ihtiyaç algılama, kamu katılımı ve program/politika değerlendirmesi alanlarında derin deneyime dayanıyor ve K–12, yükseköğretim, iş gücü ve kariyer yollarını kapsayan projeler ve ortaklıklar yönetti. Mevcut görevinden önce, ETS\u0027de politika değerlendirmesi ve araştırma yönetimi alanında liderlik görevlerinde bulundu ve daha önce Public Agenda\u0027da Araştırma Başkan Yardımcısı olarak görev yaptı; bu bir araştırma ve kamu katılımı sivil toplum kuruluşu. Wisconsin–Madison Üniversitesi\u0027nden felsefe ve siyaset bilimi alanında lisans derecesi aldı ve Massachusetts Üniversitesi Amherst\u0027te felsefe alanında lisansüstü eğitimini tamamladı.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/jon-rochkind/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"KIDEMLI ARAŞTIRMA PROJE YÖNETICISI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eYuan Wang\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/ai-hub/research-center/yuan-wang.jpg","imageGridCardImageAlt":"Yuan Wang","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eYuan Wang\u003c/b\u003e , ETS\u0027nin Araştırma ve Geliştirme bölümünde kıdemli araştırma proje yöneticisidir. 2009 yılında Columbia Üniversitesi Teachers College\u0027dan TESOL alanında yüksek lisans derecesini aldıktan sonra organizasyona katıldı. Ayrıca Çin\u0027deki Nanjing Üniversitesi\u0027nden gazetecilik alanında yüksek lisans ve İngilizce lisans derecelerine sahiptir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eŞu anda ETS Eğitim ve Kariyer Geliştirme Merkezi\u0027nde çalışmaktadır. Daha önce ETS\u0027de, AI Araştırma Laboratuvarlarında otomatik içerik üretimi ve paketleme ile ilgili projelerde yapımcı olarak ve İngilizce Dil Öğrenimi ve Değerlendirmesi ile Temel ve Geçerlilik Araştırma gruplarında araştırma proje yöneticisi olarak görev yapmıştır. Araştırma ilgi alanları arasında iş birliği yoluyla öğrenme, İngilizce dinleme ve konuşma becerilerinin öğretilmesi ve değerlendirilmesi, kelime dağarcığı öğrenimi ve pedagojisi, müfredat ve değerlendirme materyallerinin içerik analizi, konuşma ve yazma performansları hakkında geri bildirim ve tüm bu alanlarda öğretmen gelişimi yer almaktadır. Akademik İngilizce öğretme projesine katılımıyla 2019 ETS Başkanlık Ödülü\u0027nü kazanmıştır. İç ve dış seminerler, konferanslar ve atölyelerde sunum yapmış, çeşitli hakemli dergi ve kitaplarda yayınlar yapmıştır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/yuan-wang-06795484/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"ARAŞTIRMA PROJE Müdürü","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eField M. Watts\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/ai-hub/research-center/field-watts.jpg","imageGridCardImageAlt":"Field M. Watts","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eDr. Field M. Watts\u003c/b\u003e , ETS\u0027de K-12 Araştırma Araştırma Projesi Müdürüdür; yapay zeka (YZE), değerlendirme ve STEM öğrenimi üzerine araştırmalara liderlik etmekte ve katkıda bulunmaktadır. Çalışmaları, öğrenci akıl yürütmelerini anlamak ve ölçmek, yapay zeka destekli biçimlendirici değerlendirme sistemleri tasarlamak ve STEM eğitiminde öğrenmeyi desteklemek için YZ\u0027nin sorumlu kullanımını ilerletmek üzerine odaklanmaktadır. ETS\u0027de, öğrencilerin bilimsel argümanı, akıl yürütme ve modelleme süreçlerine otomatik geri bildirim sağlayan yapay zeka destekli araçların geliştirilmesine ve değerlendirilmesine yardımcı olmuş, eğitimcilerle iş birliği yaparak bu sistemlerin sınıf kullanımı için anlamlı, güvenilir ve pratik olmasını sağlamıştır.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDr. Watts, federal ve özel finansmanlı birçok girişime katkıda bulunmakta ve bilimsel argümanda öğrenci akıl yürütmesinin otomatik ölçümüne odaklanan bir IES hibesinde Ortak Rehber olarak görev yapmaktadır. Araştırmaları, öğrenme bilimlerini, kanıt merkezli tasarımı, nitel ve nicel yöntemleri ve makine öğrenimini birleştirerek öğrencilerin nasıl öğrendiğini ve teknolojinin bu öğrenmeyi nasıl destekleyebileceğini araştırmaktadır. Ayrıca, STEM yolları ve yükseköğretim başarısı üzerine araştırmalara katkıda bulunmakta; Gates Vakfı tarafından finanse edilen ve kalkülüs hazırlığının STEM disiplin talepleriyle nasıl uyumlu olduğunu inceleyen bir proje de bulunmaktadır. Bu çalışma, kanıta dayalı müfredat ve öğretim desteklerinin STEM alanlarında katılımı ve başarıyı genişletmeye nasıl yardımcı olabileceğini araştırmaktadır.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eETS\u0027ye katılmadan önce Dr. Watts, Wisconsin-Milwaukee Üniversitesi\u0027nde doktora sonrası araştırma görevlisi olarak görev yaptı. Önceki araştırmaları, lisans öğrencilerinin kimya alanındaki mekanik akıl yürütmesini inceledi ve öğrencilerin yazılı açıklamalarını analiz etmek ve otomatik biçimlendirici geri bildirim sağlamak için makine öğrenimi ve doğal dil işleme yaklaşımları geliştirdi. Dr. Watts, eğitim ölçümü, STEM eğitimi, öğrenme analitiği ve eğitimde yapay zeka gibi konularda 30\u0027dan fazla hakemli dergi makalesi, konferans bildirileri ve kitap bölümlerinin yazarı veya ortak yazarı oldu. NSF Lisansüstü Araştırma Bursu aldı ve Michigan Üniversitesi\u0027nden Kimya alanında doktora ve yüksek lisans derecelerine sahip; ayrıca Oklahoma State Üniversitesi\u0027nden Kimya ve Matematik alanında lisans derecelerine sahiptir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/field-watts/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eGoogle Scholar: \u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" href\u003d\"https://scholar.google.com/citations?user\u003dmTvDVQEAAAAJ\u0026amp;hl\u003den\" target\u003d\"_blank\"\u003ehttps://scholar.google.com/citations?user\u003dmTvDVQEAAAAJ\u0026amp;hl\u003den\u003c/a\u003e\u003c/p\u003e"},{"imageGridCardEyebrow":"KIDEMLI ÖLÇÜM BILIMCISI","imageGridCardDescription":"\u003ch3\u003eKevin M. Williams\u003c/h3\u003e","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/ai-hub/research-center/williams.jpg","imageGridCardImageAlt":"Kevin M. Williams","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eKevin Williams\u003c/b\u003e , ETS Araştırma Enstitüsü\u0027nde Kıdemli Ölçüm Bilimcisidir ve 2016 yılında ETS\u0027ye katılmıştır. 2008 yılında British Columbia Üniversitesi\u0027nden kişilik psikolojisi alanında doktora derecesini, nicel psikoloji yan dalı ile almıştır. Kişiliğin Karanlık Üçlüsünü tanıtan önemli araştırma makalesinin ortak yazarı olduktan sonra, araştırmaları iş yeri bağlamında bilişsel olmayan yapıların öngörücü geçerliliği ve esnekliği üzerine araştırmaları, lise eşdeğerlik testleri için geçerlilik araştırmalarını, yeni psikolojik değerlendirmelerin psikometrik değerlendirmelerini, iş performansı değerlendirmelerinde yanıt yanlılığını, kariyer ve teknik eğitim (CTE) yollarını, temsil edilmeyen grupların eğitim ve kariyer deneyimlerini, yapay zekanın değerlendirme geliştirmede kullanımı ve işveren beklentileri aracılığıyla yeni ekonomi için becerilerin belirlenmesini kapsayacak şekilde genişlemiştir. Genel olarak, Dr. Williams\u0027ın araştırmaları 12.000\u0027den fazla kez alıntı aldı ve konferans sunumları ile dergi makaleleri için ödüller aldı.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDergi makalesi yazarı ve konferans sunucusu olarak sürekli faaliyet göstermesinin yanı sıra, Dr. Williams sık sık çok çeşitli kitap bölümleri ve dergi makaleleri için geçici değerlendirmeci olarak görev yapmaktadır. Dr. Williams şu anda Amerikan Psikoloji Derneği\u0027nin 5. Bölümü (Nicel ve Nitel Yöntemler) İcra Komitesi\u0027nde \"The Score\" adlı bölümün üç aylık bülteninde editör olarak görev yapmaktadır. ETS\u0027ye katılmadan önce, mesleki deneyimi eğitim, işyeri, klinik, sağlık hizmetleri, kolluk kuvvetleri ve düzeltme alanlarındaki paydaşlar için psikolojik ve lisans değerlendirmelerinin geliştirilmesi ve doğrulanmasını içermektedir.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" target\u003d\"_blank\" href\u003d\"https://www.linkedin.com/in/kevinmwilliamsphd/\"\u003eLinkedIn profilini\u003c/a\u003e ziyaret edin\u003c/p\u003e"}]}