Bugünün sınıflarında etik kararlar nadiren boş zaman bulur. Öğretmenler ders ortasında kararlar verir; ebeveyn mesajlarını dengelerken, ödevleri notlandırırken sınıf yönetimi ve sınıf yönetimini yaparken, yarınki dersleri planlarlar. Bu zaman eksikliği, etik yargıların çoğu zaman içgüdüsel olarak verilmesine neden olur çünkü yavaşlamaya, rehberliğe başvurmaya veya uzlaşmaları konuşmaya zaman yoktur.
Meydan okuma sadece "Doğru ilke nedir?" değil, "Karar şimdi teslim edildiğinde iyi bir şekilde yargıyı uygulayabilir misiniz?"
Yargı hızlı bir şekilde gerçekleşmesi gerektiğinde, eğitimciler eğitime, paylaşılan normlara ve özellikle karar yapay zeka ile ilgili olduğunda güvenebilecekleri net engellere ihtiyaç duyarlar. Aksi takdirde, kestirme yollar rutinlere dönüşür, rutinler norma haline gelir ve etik maliyetler daha sonra güven, adalet ve profesyonel sınırlarda ortaya çıkar.
Etik yargıyı ihtiyaç duymadan önce uygulamak
Çoğu öğretmen, etik kararları gerçek zamanlı olarak uygulamadan önce uygulamaya fırsat bulamıyor. Bu boşluğu kapatmak için ETS'nin Praxis programı, eğitimciler için araştırma temelli mesleki etik programımız ProEthica'yı genişletti. Artık bugünün sınıflarının hızla değişen gerçeklerine uyum sağlamak için tasarlanmış yeni yetenekler ve içerikler içeriyor; bunlar arasında, eğitimcileri düşük riskli bir ortamda zorlu etik ikilemlere hazırlamak için üretken yapay zeka simülasyonları kullanan yeni AI Etik modülü de var.
Her simülasyonda, aday konuşmayı gerçek zamanlı olarak mesaj veya ses yoluyla yapay zeka destekli bir avatarla pratik yapıyor. Etkileşimden sonra, eğitimci, Öğretmenler için Etik Kod Modeline dayalı yazılı yapay zeka kaynaklı geri bildirim alır. Adaylar simülasyonu birden fazla kez tekrarlayabilir, her denemeden sonra geri bildirim alabilir ve yanıtlarını ve kararlarını geliştirmek için uygulayabilirler. Değişen şey senaryo.
Üretken yapay zeka simülasyonları, insan-döngü kararlarına üç alanda odaklanır:
- Şeffaflık, eğitimcilerin yapay zeka sistemlerini nasıl kullandığı ve yapay zeka tarafından üretilen bilgileri kullanarak alınan kararların net, savunulabilir ve adil olmasını sağlamanın önemine odaklanıyor;
- Veri Gizliliği, öğrenci verileri, fikri mülkiyet ve yapay zeka araçlarının uzun vadeli etkileriyle ilgili konuları inceliyor; ve
- Sosyal Medya, eğitimcilerin ve öğrencilerin günlük durumlarda karşılaştığı gerçekçi senaryolara dayanıyor.
Üçünde de, eğitimciler gerçek bir an aceleyle çağrı yapmadan önce becerilerini çok geliştiriyor.
Neden şimdi önemli
Yapay zeka araçları politika ve düzenlemelerden daha hızlı gelişiyor ve öğretmenler genellikle beklentileri kendi başlarına yorumlamak zorunda kalıyor. UNESCO'nun eğitim ve araştırmada üretken yapay zeka rehberliği raporu da aynı endişeyi vurguluyor ve yapay zekanın eğitime daha fazla entegre hale gelmesiyle birlikte insan kapasitesi ve mahremiyet korumalarının daha güçlü olmasını talep ediyor.
Modern sınıflarda, eğitimciler günde birçok karar alır ve bunları hızlıca alırlar. Önemli olan, saat başlamadan önce etik yargı uygulama fırsatı bulup olmadıklarıdır. Genişletilmiş ProEthica basit ama kritik bir bakış açısını yansıtır: eğitimciler gerçekçi uygulama ve ortak standartlarla desteklendiğinde, hız dürüstlük pahasına gelmek zorunda değildir.
ProEthica hakkında daha fazla bilgi edinmek için şu adresi ziyaret edin: https://praxis.ets.org/proethica-ethics-training.html