Öğrenci Sosyoekonomik Durum Ölçümüne Daha Adil Bir Yaklaşım
8 Aralık 2021
Amerika Birleşik Devletleri'nde eşitliği teşvik etme ve tüm öğrenciler için fırsat sağlama çabaları, okul dışındaki öğrencilere sunulan desteklerin öğrenmeyi nasıl etkilediğini ve bazı öğrenciler arasında bu desteğin eksikliğini nasıl telafi edebileceğinin daha derin bir şekilde anlaşılmasını gerektirir. Öğrencilerin akademik başarısı ile evlerinde ve topluluklarında sahip oldukları kaynaklar arasındaki ilişki, eğitim politika yapıcıları ve araştırmacılarının uzun süredir ilgi çekici bir konusudur.
Araştırmacılar genellikle öğrenci öğrenimi üzerindeki etkileri incelemek için sosyoekonomik durum (SES) kullanırlar. SES ölçütleri genellikle öğrenci ve aile geçmişi hakkında bilgi içerir. SES çeşitli şekillerde ölçülenebilse de, araştırmacılar öğrenci SES ölçümü için büyük ölçüde üç bileşen üzerinde karar vermiştir: ebeveyn eğitimi, ebeveyn mesleki ve aile geliri. Bu öğrenci SES bilgileri genellikle büyük ölçekli değerlendirmelerle (LSA) eşleştirilen anket anketlerinin bir parçası olarak toplanır ve öğrenci başarısı için bağlam sağlar.
Bu geleneksel anket sorularının uzun süredir kabul edilmesine rağmen, öğrencilerin bakıcıları ve yaşam düzenleriyle ilgili eski varsayımları yansıtıyor. Ebeveyn anket soruları, biyolojik anneleri ve babalarıyla birlikte yaşayan öğrenciler hakkında faydalı ve geçerli SES bilgileri sunsa da, diğer aile türlerine sahip öğrenciler için uygun değildir. Büyükanne ve büyükanneler, üvey ebeveynler, teyzeler, amcalar ve diğer yetişkinlerin geleneksel olarak yalnızca bir anne ve bir babadan geldiği varsayılan maddi ve duygusal desteği sağlaması oldukça yaygındır. Bazı öğrenciler birden fazla evde yaşıyor ve hayatlarında bakım verenleri olarak görev yapan dört veya daha fazla farklı yetişkin var. Sürekli değişen sosyal ortamda öğrenci SES'ini doğru şekilde ölçmek için, tüm öğrenciler için adil ve kapsayıcı bir anket anketi deneyimi sağlamak amacıyla alternatif önlemlere ihtiyaç vardır.
Bu hedefe ulaşmak için, Beyond Nuclear Families: Development of Inclusive Student Sosyo-ekonomik Statü Anket Soruları adlı kitabı paylaşmaktan heyecan duyuyoruz. Bu raporda, öğrencilerin konut düzenlemeleri ve aile yapılarının çeşitliliğini hesaba katırken hane kompozisyonu, bakıcı eğitimi ve bakım veren istihdam ölçümü için yeni bir anket soruları seti geliştirip test ettiğimiz iki bölümlü bir çalışmayı anlatıyoruz. Bu çalışma, öğrenci başarısını ölçen ABD merkezli bir değerlendirmeyi desteklemek amacıyla yapılmıştır.
Birinci Çalışma
4, 8 ve 12. sınıflardaki geleneksel olmayan ailelerden olan öğrencilerle röportaj yaptık, böylece bu öğrencilerin aileleri ve bakıcıları hakkında nasıl düşündüklerini daha iyi anladık. Örneklem, tek ebeveynli hanelerden, ebeveyn dışında yetişkinlerin olduğu hanelerden, geniş aile hanelerinden ve çoklu hane düzenlemelerinden öğrencileri içeriyordu. Üç sınıfın tamamında öğrenciler, bakıcı kavramını anladıklarını ve duygusal destek veya giysi ve barınak sağlamak gibi tipik bakım davranışlarına örnek verebildiklerini gösterdiler. Öğrenciler ayrıca bir yerde mi yoksa birden fazla yerde mi yaşadıklarını anladıklarını gösterdiler.
İkinci Çalışma
Birinci çalışmadan öğrendiklerimizi, anket soruları taslağında kullandık ve ardından ikinci çalışmada test ettik. Bu soru seti, öğrencilerin bakım verenleri ve sosyoekonomik kaynakları sağlayan ve/veya sosyoekonomik kaynaklar alan diğer ev halkı üyeleri hakkında bilgi vermelerini sağladı. Burada, bakıcılar öğrenci tarafından tanımlanır, onun için varsayılır değil. Bu yaklaşım, bakım veren eğitimi ve istihdam ürünlerinin her öğrencinin benzersiz koşullarına göre özelleştirilmesine ve ilgili yapılmasına olanak sağladı. Bu yaklaşım ayrıca öğrencilerin birden fazla evde yaşadıklarını bildirmesini ve her birinin üyelerini belirtmesini sağlar. İkinci çalışmada, taslak anket sorularını 4, 8. ve 12. sınıflarda geleneksel olmayan ailelerden oluşan farklı bir öğrenci seçmesine uyguladık. Ayrıca, anket soruları hakkında sorgulayan öğrencilere, anket sorularında kullanılan anahtar kelimeler veya ifadelerin tanımlanması gibi sorular da sorduk. Bu derin sorulara verilen öğrencilerin yanıtları, anket sorularını yanıtlamayı kolaylaştırmamıza yardımcı oldu.
Sonuçlarımız
Öğrencilerin genellikle ev tipleri ne olursa olsun anket soruları setini tamamlayabildiklerini bulduk. Aile üyelerinin ve diğer yetişkinlerin geniş bir yelpazesiyle yaşayan öğrenciler, bakıcı terimini kaynak ve destek sağlayan kişi olarak anladılar. Bu nedenle, tüm öğrencilerin ailelerini ve hanelerini daha iyi yansıtmak için anket sorularında "anne" ve "baba" yerine "bakıcı" teriminin kullanılmasını öneriyoruz. Ayrıca, öğrencilerin bakıcılarının unvanlarını (örneğin, anneniz, kardeşiniz) içeren sorularda bakım veren eğitimi ve istihdamıyla ilgili anket sorularını yanıtlamalarının daha kolay olduğunu gözlemledik. Öğrencilerin bakıcılarını tanımlamak ve unvanlarının bakım eğitimi ve istihdam anketi sorularına dahil edilebilmesi için, anket anketlerinin hane kompozisyonu soruları ve işlevselliğini içermesini öneririz; böylece öğrencilerin bazı aile üyelerini bakıcıları olarak tanımlamalarını sağlar. Ev kompozisyonu eşyaları, geniş aile (örneğin, büyükanne ve büyükbaba, teyze, amca), üvey ebeveyn ve diğer yetişkinler dahil olmak üzere geniş bir potansiyel hane üyesi yelpazesini içermelidir. Bu adımların atılması, tüm öğrencilerin kişisel durumlarını, bir anne ve bir babayla yaşayan öğrencilerin kişisel koşullarına eşit şekilde sunulmasını daha iyi sağlayacaktır.
Bu rapor, anket anketi topluluğuyla, tüm öğrencilerden yanıtlamalarını istediğimiz geleneksel SES anket sorularında öğrenciler hakkında yapılan aile varsayımları üzerine bir sohbet başlatmak amacıyla hazırlanmıştır. Bu, öğrenci SES tabanlı anket anketlerinin ölçülmesi için daha kapsamlı ve çeşitlilik odaklı bir standardın ilk adımıdır. Bu yeni yaklaşımı optimize etmek için daha fazla araştırma gereklidir; soruların ifadesinin iyileştirilmesi, destekleyici resim ve görsellerin olası kullanımı ve anket görevinin yapısı dahildir. Öğrencilerin geçmişleri hakkında bilgi arayan araştırmacılar ve diğerleri, bu raporda açıklanan önerileri ve içgörüleri, evler ve ailelerle ilgili yeni ve mevcut anket sorularına uygulamaya teşvik edilmektedir.
Ryan Whorton, ETS'de ürün yönetimi lideridir.